CENTRO INFANTIL GLOBOS

El MODELO EDUCATIVO se fundamenta en la educación integral, la cual pretende el desarrollo de todas las capacidades de la niña y el niño: afectiva, social, corporal, e intelectual.

NUESTRA IDENTIDAD EDUCATIVA

El proceso educativo en nuestro Centro se orienta a los siguientes valores y actitudes:

• Participación
• Experiencia de libertad que requiere autocontrol y desarrollo de las

propias capacidades y posibilidades de elección

• Justicia y solidaridad que se desarrollan en la objetividad y en el compartir.
• Felicidad para ello es fundamental la generosidad y la alegría.
• Educación para la paz.
• Comunicación, el diálogo, el poder expresarse, y comprender a los otros
• Coeducación para la igualdad entre ambos sexos
• Cuidado y respeto al medio ambiente
• Aconfesionalidad y defensa de los valores democráticos.
• Bilingüísmo, respeto y expresión en ambas lenguas.

Consideramos fundamental desarrollar la INTELIGENCIA EMOCIONAL que va a favorecer los aprendizajes y su capacidad de relación. Las capacidades relacionadas con la inteligencia emocional que destacamos son: confianza, curiosidad, intencionalidad autocontrol, relación, capacidad de comunicar, cooperación.

NUESTRA PROPUESTA PEDAGÓGICA

El planteamiento educativo, sólo reseñado en los valores en los que queremos educar, deriva o se concreta en un planteamiento de enseñanza-aprendizaje, desde el cual se pretende:

• Dar respuesta a las necesidades de los niños/as: afecto, comunicación, movimiento, alimento, higiene,

     descanso, seguridad y confianza, juego y diversión, confort, sensaciones placenteras, exploración y
     conocimiento.

• Desarrollar sus capacidades (nombradas anteriormente).
• Proteger sus derechos.

La Propuesta Pedagógica:

En ella se recogen qué queremos enseñar (objetivos y contenidos), cuándo lo vamos a enseñar (secuenciación, a qué edad), cómo lo vamos a enseñar (metodología), qué-cómo y cuándo lo vamos a evaluar (queremos saber cómo se desarrollan nuestros niños/as y valorar nuestra intervención).

De nuestra PROPUESTA PEDAGÓGICA queremos destacar en qué fundamentamos nuestra forma de enseñar:

• Juego: Consideramos el juego como la actividad natural y propia de estas edades.
• Construcción del aprendizaje y actividad: los niños/as son protagonistas de su aprendizaje por ello creemos fundamental su actividad física e intelectual y tener en cuenta su ritmo individual.
• Aprendizaje significativo: Partimos de los intereses de los niños, de los conocimientos que ya tienen para relacionarlos con las nuevas informaciones, habilidades, actitudes que queremos enseñarle.
• Aprendizaje globalizado: Organizamos los aprendizajes en torno a una temática común, a capacidades…
• Clima de seguridad y confianza: Sabemos que un niño para desarrollarse y aprender tiene que sentirse querido y ser capaz de querer, y de este modo lograr una autoestima positiva.
• Socialización: Los niños/as aprenden relacionándose con otros, de su misma edad y con los adultos, por ello diseñamos actividades para fomentar el trabajo cooperativo, organizando agrupamientos diversos, estimulando a los menos capaces y desarrollando hábitos, adecuados a las edades de 0-3 años, de servicio y responsabilidad con respecto al grupo.
• Diversidad. Individualización: Entendemos que cada niño y niña es único por ello tendremos en cuenta en los objetivos, actividades, espacio, tiempo… las diferencias individuales, en el caso de nuestro centro las referentes a edad, ritmos de aprendizaje, discapacidades.
• Organización del ambiente: El espacio de aulas, sala de juegos, entrada, pasillo… presenta una organización la cual se verá modificada en decoraciones, distribución de mobiliario, rincones, materiales… según las exigencias del Programa de desarrollo, Unidades Didácticas o Proyectos que se lleven a cabo.
• Investigación, interacción con el medio, experimentación: Favorecemos el contacto con la naturaleza, con las cosas… para ello el procedimiento fundamental es la experimentación, con todo lo que conlleva de uso de los sentidos, el cuerpo, la exploración y el razonamiento.
• Creatividad, imaginación y fantasía: Potenciamos lo que de original y único hay en cada niño/a.
• Bienestar: Proporcionamos un medio adecuado que garantice su salud tanto física como psíquica.
• Implicación de las familias: Queremos que las familias colaboren en fiestas, excursiones, alguna actividad concreta… La participación de las familias mejora el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, así como su adaptación.

PROGRAMACIONES DE AULA

La PROPUESTA PEDAGÓGICA la concretamos en PROGRAMACIONES DE AULA para cada grupo de edad, que se basan en métodos diferentes.

BEBÉS Y 1-2 PEQUEÑO/AS, utilizamos:

• PROGRAMAS DE DESARROLLO que están centrados en las capacidades: movimiento de todo el cuerpo, de la mano, las sensaciones, el lenguaje oral, corporal, la relación con los otros...
• CESTA DE LAS SORPRESAS (específico para 6-9 meses) donde los sentidos, el control manual y la coordinación ojo-mano tienen un papel fundamental en la acción sobre los objetos (piñas, piedras, ...)
• JUEGO HEURÍSTICO (específico para 1-2 años en general): juego de descubrimiento, lleno de objetos y elementos contenedores (cajas,…) donde hacen múltiples combinaciones, comparan, agrupan, separan, tapan, destapan... Observan que les ocurre a los objetos, conocen sus características.

1-2 MAYORES Y 2-3 AÑOS, utilizamos:

• UNIDADES DIDÁCTICAS: Centradas en temas, centros de interés donde se plantean actividades que llevan a un conocimiento relacionado. Ejemplos: “Marzo ventoso”“Vendimia en la Ribeira Sacra” “Luces y sombras” “Una granja en Globos” “Te daremos calabazas”… (en algunas actividades participan los bebés y los de 1-2 pequeños).
• TALLER DE HEURÍSTICA: (específico para 2-3 años) se juega y experimenta en ellos con agua, arena, harina, pan rallado…. Está dirigido a la lógica-matemática.

LAS FAMILIAS PARTICIPAN EN ALGUNAS ACTIVIDADES

FIESTAS Y CELEBRACIONES

• Magosto
• Navidad
• Reyes Magos
• Día de la Paz
• Carnabal
• Día del libro infantil
• Letras Galegas
• Festival Fin de Curso